INDICADORES DEL DESARROLLODE 0-3 AÑOS  Los primeros años de vida son cruciales para el desarrollo posterior de la persona puesto que la dependencia del niño de los que le rodean y la plasticidad cerebral, propia de esta etapa, requieren de un ambiente socio-estimular y afectivo que le permita tanto satisfacer sus necesidades como desarrollar al […]

Enhorabuena. Has finalizado los módulos 1 y 2. Para continuar, debes realizar el siguiente ejercicio en un documento en pdf y enviarlo a: hola@formaedu.com EJERCICIO: Desarrolla un ejercicio práctico de los posibles Trastornos del Desarrollo Cognitivo y cambios en el pensamiento conceptual en un niño de 2 años de edad. Desarrolla con tus propias palabras […]

María Montessori, fomentaba la percepción mediante sus juegos sensoriales y de exploración, juegos de silencio y cajitas de sonido. Según la Dra. Montessori: Cuanto mayor sea la oportunidad que le brindemos al niño para desarrollar la sensibilidad y mayor la capacidad para agudizar los sentidos, mayor será también la oportunidad de aprender. Destacar que aunque […]

MONTESSORI 1. Introducción al desarrollo 2. Etapas del desarrollo según María Montessori Fase 1 (0-6 años) Fase 2 (6-12 años) Fase 3 (12-18 años) Fase 4 (18-24 años) 1.1. Introducción. Montessori concibe la educación más como desarrollo que como adaptación. Basó sus ideas en el respeto hacia el niño y en su capacidad de aprender. […]

La Escuela Nueva fue un poderoso movimiento renovador educativo, que surgió a finales del siglo XIX y consolidado en el S. XX, y que, a partir de la Segunda Guerra Mundial, se propaga rápidamente por Europa y América. Tiene como antecedentes a Rousseau, Pestalozzi, Fröbel, Ellen Key y la Escuela de Yasnaia Poliana del escritor […]

Introducción La esencia de la pedagogía de Montessori consiste en concebir fundamentalmente la educación como autoeducación, es decir, como un proceso espontáneo por medio del cual se desarrolla dentro del alma del niño “el hombre que duerme ahí”, y en considerar que, para que esto ocurra en el mejor de los modos posibles, lo esencial […]

Polarización de la atención María Montessori considera el fenómeno de la polarización de la atención como el hecho fundamental que la condujo a desarrollar su método. Comenzó a descubrir la infancia a partir de la capacidad que el niño pequeño tiene de polarizar su atención. Este fen6meno lo observó por primera vez en la casa […]

2.1. El juego infantil El juego en los niños es imprescindible para un desarrollo sano y feliz, pues le permitirá entre otras cosas demostrar y afirmar su personalidad, y para ello necesitan disponer de espacios y tiempos adecuados para su realización. Es una actividad innata y propia de la infancia, que sigue a la vida […]

Principios para el uso de materiales de Montessori Montessori propuso cuatro principios a tener presentes con el uso de los materiales: Primer principio. Dificultad o error que el niño debe descubrir, debe estar aislado en una sola pieza de material. Esto le simplifica la tarea y le permite resolver el problema más fácilmente. Ejemplo: torre […]

Introducción a la resolución de conflictos La posibilidad de acompañar a los niños en sus procesos de crecimiento, sorprendiéndose de sus avances en lugar de desanimarse con los que les falta por aprender, es una actitud que hay que mantener durante esta etapa educativa. Se presentan a continuación propuestas determinadas para la actuación educativa en […]

PREPARACIÓN DEL AMBIENTE MONTESSORI Organización del espacio Distintos espacios y recursos Los rincones educativos Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula. Posibles rincones y actividades en el aula de Educación Infantil Materiales que utilizar y temporalización Organización del espacio El espacio como ambiente de aprendizaje, según Montessori, proporciona a los niños un […]

La mente absorbente de los niños María Montessori expresó una sensibilidad especial del niño joven para observar y para absorber todo en su ambiente inmediato como la “mente absorbente”. Ésta es la capacidad única en cada niño de tomar su ambiente y de aprender cómo adaptarse a la vida. Durante estos años, las sensibilidades del […]